جايي که راه نيست خدا راه مي گشايد

مديريت کلاس (1) :     

راهبردها موقعي موثر واقع مي شوند که دانش آموز مدرسه وکلاس را يک

 مکان خوب تلقي کند . معلم و دانش آموز در مسئوليت اداره کلاس شريک

 وسهيم هستند پذيرش مسئوليت توسط دانش آموزان زماني که آنها مدرسه

 را يک مکان خوب تلقي کنند بيشتر اتفاق مي افتد وامکان افزايش انتخاب نيز

براي آنان در نتيجه افزايش مسئوليت صورت مي گيرد . مدارسي خوب هستند

که دانش آموزان بصورت عادي در آنجا تحولات وتغييرات را انتخاب مي کنند. يک

 مدرسه خوب به اين معناست که دانش آموزانش معتقد باشند اگر کاري بکنند

 و وظيفه خود را بدانند نيازهاي آنان برآورده مي شود دانش آموزان بايد درک

 کنند که به آنان اهميت داده مي شود .

مدرسه به عنوان يک مکان خوب جايي است که همه افراد در فعاليت ها

مشارکت دارند ارتباطات موثر تمرين مي شود وفقط بصورت موعظه نيست

افراد ارتباط موثري برقرار مي کنند  .  قوانين  مدلل که براي فرد و گروه هر

دو سودمند است به رسميت شناخته  مي شود مديران براي رسيدن  به

 انضباطي که مسئوليت فردي را نيز ياد مي دهد فعالانه حمايت وهمکاري

خود را نشان مي دهد .

به  دانش  آموزان اجازه بدهيد  که تصور  کنند مسئول اصلي رفتار  بدشان

هستند و لازم است  براي تغيير آن  طرحي ارائه دهند  .  براي برنامه ريزي

رفتارهاي جديد معلم بايد طرح يا برنامه هايي پيشنهاد کند که دانش آموزان

آنها را انتخاب کنند يکي ازطرح هاي کليدي اينست که دانش آموز دراين مورد

 مسئوليتي را بر عهده گيرد .موقعي که دانش آموز در برنامه ريزي رفتارهاي

 جديدتجربه کسب کند معلم کمتر مجبور به پيشنهاد دادن مي شود.با داشتن

 تجربه دانش آموز اعتماد به نفس پيدا مي کند با تجربه و اعتماد به نفس حس

مسئوليت درزندگي بالا مي رود دانش آموزان بيشتربه رفتارخوب روي مي آورند

 وکمتر رفتارهاي بد را برمي گزينند .

نکته مديريتي :

دانش آموزان يکي از خصوصيات بهترين معلم را ، خونسردي درجريان توبيخ فرد